参会人员掌握了探究式學(xué)习的课堂创新(xīn)。

40多(duō)名(míng)教育者于今年共聚第二届开放公(gōng)民(mín)聚会，受益匪浅。他(tā)们对教育问题积极提问，并且分(fēn)享关于促进课堂探究式學(xué)习的心得。

该活动在亚利桑那州立大學(xué)(ASU)斯科(kē)茨代尔创新(xīn)中(zhōng)心SkySong举办(bàn)，由ASU的星际计划和學(xué)习企业与Beagle Learning联合主办(bàn)。

亚利桑那州的小(xiǎo)學(xué)、初中(zhōng)、高中(zhōng)教师和學(xué)校领导在周末参加了一个职业发展会议，旨在介绍开放式探究过程、以學(xué)习者為(wèi)中(zhōng)心的教學(xué)法，以及學(xué)生团队从探究转向行动的策略。

“我们这次聚会的目标是分(fēn)享我们对于以學(xué)生為(wèi)中(zhōng)心的探究式學(xué)习的共同追求和实用(yòng)技(jì )能(néng)，这样我们就能(néng)继续将这些技(jì )术带进教室里。我们也想让这些优秀的教育者做好准备，今年秋季将在教室里或课后活动中(zhōng)试点开放公(gōng)民(mín)项目。” 星际计划副总裁林迪·埃尔金斯-坦顿（Lindy Elkins-Tanton）说。

与会者参与了一系列高度互动的研讨会，通过开放公(gōng)民(mín)活动的流程获得教學(xué)技(jì )能(néng)和促进基于探究的學(xué)习，并制定了将该流程引入學(xué)校或课堂的计划。

开放公(gōng)民(mín)项目运用(yòng)探究式學(xué)习和问题解决法，其中(zhōng)有(yǒu)五个关键要素:

1. 发现问题
2. 调研
3.项目计划
4. 项目操作(zuò)
5.學(xué)习和反思

从第一项到第三项，团队使用(yòng)探究过程来搜索有(yǒu)关其项目的背景知识，确定未知因素并提出假设。他(tā)们设定了一个总體(tǐ)目标，然后经历一个周期：提出他(tā)们自己的问题、研究答(dá)案与团队分(fēn)享心得。这种探究周期使學(xué)习变得灵活，并帮助學(xué)习者收集项目关键信息，同时专注于对他(tā)们最重要的事情上。

“我们學(xué)会了探究，學(xué)会了如何赋予學(xué)生自主性，并且帮助他(tā)们对學(xué)习更有(yǒu)热情，让他(tā)们最终走出校园时能(néng)够成為(wèi)独立解决问题的人，成為(wèi)对社会有(yǒu)贡献的人。他(tā)们不仅对世界上的重要问题有(yǒu)责任感，而且彼此之间也能(néng)打成一片。”梅萨社區(qū)學(xué)院的陶恩·豪普特里(Tawn Hauptli)说：“我真的很(hěn)期待这个过程代替教育。我认為(wèi)更多(duō)人需要意识到这一点并付诸实践。”

△ 40 多(duō)名(míng)教育工(gōng)作(zuò)者齐聚一堂，参加第二届 OpenCitizen 聚会。

△ Lindy Elkins-Tanton 出席 OpenCitizen 聚会。

△詹姆斯·坦顿 (James Tanton) 在 OpenCitizen Gathering 上发表讲话。

许多(duō)使用(yòng)创新(xīn)型教學(xué)探究學(xué)习法多(duō)年的教师分(fēn)享了他(tā)们的故事。

“在非传统學(xué)校里，很(hěn)明显这所學(xué)校对于他(tā)们不如其他(tā)學(xué)生那么顺利。试图找到创造性的解决方案来接触他(tā)们一直是我们的目标，而探究过程可(kě)以帮助我们做到这一点，并让他(tā)们知道他(tā)们所处的位置。”来自河景高中(zhōng)（Riverview High School）的罗伯特·塞尔（Robert Sehl）说。

山(shān)景高中(zhōng)（Mountain View High School）的Rachel Thune Real分(fēn)享了她在2022年和2023年使用(yòng)完整的开放公(gōng)民(mín)程序的经验。在九周内，她的學(xué)生们确定了一个他(tā)们感兴趣的社區(qū)挑战，然后按周期提出他(tā)们自己的问题、研究答(dá)案，与他(tā)们的团队分(fēn)享學(xué)习心得。随后，他(tā)们遵循团队创建的项目计划，对新(xīn)知识采取行动。學(xué)生们在课后展示会上向家長(cháng)们展示了令人兴奋的學(xué)习成果，以此完成了项目。她的學(xué)生所提的一些问题是“高中(zhōng)生如何提高小(xiǎo)學(xué)生的识字率?” “教室环境的改变如何有(yǒu)益于學(xué)生的心理(lǐ)健康?”

Thune Real说：“探究式學(xué)习使學(xué)生能(néng)够在學(xué)习条件上锻炼自主性，这反过来又(yòu)使他(tā)们成為(wèi)合作(zuò)者、沟通者、创造者和变革者。”

所有(yǒu)与会者将有(yǒu)资格申请试点资金以支持开放公(gōng)民(mín)项目在2023年秋季的实施。高中(zhōng)生们通过完整的开放公(gōng)民(mín)项目提交完整的计划成果，可(kě)以获得ASU的大學(xué)學(xué)分(fēn)。

Beagle Learning的联合创始人卡罗琳·比克斯(Carolyn Bickers)说：“这是一个令人激动的机会，可(kě)以為(wèi)學(xué)生提供學(xué)分(fēn)，让他(tā)们练习生活技(jì )能(néng)，这将使他(tā)们在大學(xué)和职业生涯中(zhōng)受益。”