欧洲大學(xué)医(yī)學(xué)部“人工(gōng)智能(néng)在生物(wù)医(yī)學(xué)科(kē)學(xué)教育领域的应用(yòng)及实践”项目在众多(duō)提名(míng)中(zhōng)脱颖而出，成為(wèi)助研奖學(xué)金的获奖项目之一。

图源UE官网

 
西班牙医(yī)學(xué)教育协会云集了众多(duō)医(yī)疗健康科(kē)學(xué)方面的专家，它是全國(guó)医(yī)學(xué)教育领域交流与辩论的平台，旨在促进医(yī)學(xué)教育领域的科(kē)學(xué)发展。日前，该协会公(gōng)布了首批医(yī)學(xué)教育助研项目奖學(xué)金的评选结果。

欧洲大學(xué)医(yī)學(xué)部成為(wèi)了该奖项的获得者之一，他(tā)们的获奖项目為(wèi)“人工(gōng)智能(néng)在生物(wù)医(yī)學(xué)科(kē)學(xué)教育领域的应用(yòng)及实践”。

该项目旨在研究基于人工(gōng)智能(néng)（AI）工(gōng)具(jù)在高等教育领域，特别是在医(yī)學(xué)及生物(wù)医(yī)學(xué)教學(xué)环境中(zhōng)的影响。

在上述领域，人工(gōng)智能(néng)（AI）工(gōng)具(jù)可(kě)以直接应用(yòng)于大多(duō)数教學(xué)案例及场景中(zhōng)。比如，我们在进行科(kē)學(xué)研究性學(xué)术工(gōng)作(zuò)时，这些工(gōng)具(jù)就在其中(zhōng)发挥着重要的作(zuò)用(yòng)。因此，在满足學(xué)生學(xué)习需求的同时，我们有(yǒu)必要对这个项目进行深入研究，以满足人们对于探索和定义新(xīn)方法论和监管框架的需求，从而使得我们能(néng)够以更為(wèi)专业和道德(dé)的方式将这些新(xīn)技(jì )术应用(yòng)于相关领域。

这项研究将分(fēn)為(wèi)两个部分(fēn)，一部分(fēn)包括广泛的系统性回顾，即汇总医(yī)學(xué)教育领域中(zhōng)人工(gōng)智能(néng)使用(yòng)的法规、规范和立法的发展状况；另一部分(fēn)我们将设立工(gōng)作(zuò)小(xiǎo)组，对前面汇总的信息进行分(fēn)析并得出结论，以制定人工(gōng)智能(néng)在生物(wù)医(yī)學(xué)研究领域中(zhōng)应用(yòng)的最佳实践指南。

该项目由Rocío González Soltero以及Anabel Rodríguez- Learte共同发起，Rocío González Soltero為(wèi)生物(wù)信息學(xué)研究生院主任，同时也是分(fēn)子遗传學(xué)教授；Anabel Rodríguez- Learte為(wèi)卫生科(kē)學(xué)學(xué)院研究生院前主任，同时也是胚胎學(xué)和发育生物(wù)學(xué)副教授。

“在获得该奖學(xué)金后，我们就有(yǒu)足够的经费对教學(xué)过程展开更為(wèi)深入的研究，从而寻找到有(yǒu)助于學(xué)生學(xué)习的特定方法，并且我们还希望制定出关于‘人工(gōng)智能(néng)工(gōng)具(jù)在教育领域的最佳使用(yòng)实践指南’，以服務(wù)同样从事于教育工(gōng)作(zuò)的教师们”，González Soltero解释道。Rodríguez-Learte表示：“我们正面临自网络出现以来教育领域最為(wèi)重大的范式转变，我们有(yǒu)必要批判性地分(fēn)析它在教育领域的应用(yòng)范畴，充分(fēn)认识到它的优点，并且我们也需要通过研究来找到它的局限性在哪里”。

“人工(gōng)智能(néng)在生物(wù)医(yī)學(xué)科(kē)學(xué)教育领域的应用(yòng)及实践”项目的一部分(fēn)研究人员来自于生物(wù)信息學(xué)研究生院，该院重在為(wèi)专业人士提供健康领域数据管理(lǐ)以及如何顺利将研究成果转化為(wèi)临床实践的综合培训课程。

除欧洲大學(xué)的项目之外，Albert Balaguer的“关于医(yī)學(xué)生在模拟环境中(zhōng)的同情心评估：两种新(xīn)工(gōng)具(jù)的开发和实践”，以及Fernando Caballero的“适用(yòng)于西班牙医(yī)學(xué)住院医(yī)师专业水平评估工(gōng)具(jù)（PSCOM和P-MEX）的翻译、文(wén)化适应和实践”也分(fēn)别获得了上述奖项。