尽管我们倾向于把事情分(fēn)解成整齐的时间框架，如新(xīn)的一年或新(xīn)的學(xué)期，但变化不断改变现状。特别是在技(jì )术的世界里，颠覆性的创新(xīn)可(kě)能(néng)从边缘迅速发展到主流。

 

“在亚利桑那州立大學(xué)（ASU）的企业技(jì )术部，我们工(gōng)作(zuò)的领域里，技(jì )术不仅在革新(xīn)高等教育，也在革新(xīn)整个世界”，亚利桑那州立大學(xué)的首席信息官列夫戈尼克说，“我们努力做到积极主动，而不是被动地应对改变我们工(gōng)作(zuò)、學(xué)习和发展方式的新(xīn)范式” 。

 

接下来的技(jì )术趋势——正如《激烈的教育》所揭示的（加上企业技(jì )术特有(yǒu)的）——是领先的技(jì )术专家、高校领导层、亚利桑那州立大學(xué)社區(qū)和其他(tā)方面今天所面临的。而并非很(hěn)巧合的是，ASU正处于这些教育领域的前沿。

 

“全世界，以及ASU的學(xué)习者，都是由像我们的工(gōng)作(zuò)实例所代表的技(jì )术所塑造的，”戈尼克说。

 

趋势一、人工(gōng)智能(néng)

 

过去几周，随着ChatGPT的推出，人工(gōng)智能(néng)（AI）在高等教育中(zhōng)正得其时。此人工(gōng)智能(néng)程序可(kě)以产(chǎn)生高度复杂的写作(zuò)内容，获得了全世界的关注。ChatGPT具(jù)有(yǒu)線(xiàn)性叙事、识别谬误、语法和句法技(jì )能(néng)的能(néng)力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超过了之前的写作(zuò)AI。

 

除了这个例子，人工(gōng)智能(néng)在大學(xué)學(xué)习、工(gōng)作(zuò)和生活的许多(duō)方面都在发挥作(zuò)用(yòng)。在一个创业和社區(qū)影响的例子中(zhōng)，在亚利桑那州立大學(xué) “學(xué)习未来(Learning Futures)”工(gōng)作(zuò)的學(xué)生，正在使用(yòng)人工(gōng)智能(néng)技(jì )术為(wèi)课堂上的视障學(xué)生提供实时支持。

 

当高等教育领导者仍在了解这种颠覆性技(jì )术的影响和意义时，ASU正抓住机会，主动担当，努力创新(xīn)来探索人工(gōng)智能(néng)的前沿应用(yòng)，以及深遠(yuǎn)影响。

 

去年，ASU企业技(jì )术部宣布了一项新(xīn)的伙伴关系，成為(wèi)威瑞森 5G创新(xīn)中(zhōng)心；该伙伴关系将威瑞森的5G超宽带速度带到了ASU坦佩校區(qū)的创意共享區(qū)。

 

趋势二、聊天机器人

 

作(zuò)為(wèi)人工(gōng)智能(néng)原理(lǐ)的延伸，数字聊天机器人通过文(wén)本或聊天信息模拟与用(yòng)户进行类人对话。

 

凭借其中(zhōng)一个最先进的聊天机器人战略，ASU正在努力寻找更智能(néng)、更有(yǒu)意义的方式与學(xué)习者沟通。影响的领域之一集中(zhōng)在财政援助服務(wù)上。

 

ASU體(tǐ)验中(zhōng)心為(wèi)ASU的各种服務(wù)提供24/7支持，现在利用(yòng)聊天机器人来简化自我服務(wù)的學(xué)生體(tǐ)验，更快地回答(dá)财務(wù)援助问题。

 

趋势三、扩展现实

 

通过教育进行探索：这是美國(guó)大學(xué)校長(cháng)迈克尔–克罗概述的第四學(xué)习领域，要求更多(duō)的沉浸式學(xué)习體(tǐ)验。像扩展现实（XR）、虚拟现实（VR）和增强现实（AR）这样的技(jì )术经常被用(yòng)于这个领域。

 

扩展现实是一个数字空间的统称，如VR和AR。通过与世界领先的虚拟现实公(gōng)司幻境沉浸的合作(zuò)，ASU正在引领沉浸式學(xué)习體(tǐ)验的方式。这两个团队共同推出了幻境學(xué)习(Dreamscape Learn)，提供完全沉浸式的VR學(xué)习。例如，去年参加生物(wù)學(xué)入门课程的學(xué)生體(tǐ)验了DSL作(zuò)為(wèi)其學(xué)习的一部分(fēn)。

 

“在亚利桑那州立大學(xué)，我们正在融合现实和虚拟世界，以有(yǒu)效地消除學(xué)习地点、时间和方式的障碍”，戈尼克分(fēn)享道。“通过使用(yòng)技(jì )术，我们可(kě)以加强、放大和促进更深入、更真实的學(xué)习體(tǐ)验。”

 

幻境學(xué)习在ASU坦佩校區(qū)的创意共享中(zhōng)心内举行。就在隔壁的一个空间里，“學(xué)习未来”的學(xué)生正在為(wèi)學(xué)生设计和开发额外的XR體(tǐ)验。 其中(zhōng)一个项目是赫德(dé)尔(Huddle)，它提供VR的课堂體(tǐ)验。上學(xué)期，HST 130班的學(xué)生戴上了魔眼头盔，绑上了手控器，被带到了赫德(dé)尔，體(tǐ)验第一次世界大战的战壕。

 

趋势四、数字孪生

 

简单地说，数字孪生是一个物(wù)體(tǐ)、系统或空间的虚拟代表。这些没有(yǒu)區(qū)别的数字对应物(wù)已经使用(yòng)了几十年。

 

然而，在第一部分(fēn)中(zhōng)提到的技(jì )术趋势的基础上——包括虚拟现实、人工(gōng)智能(néng)和元数据——数字孪生正在重新(xīn)兴起。

 

在ASU，學(xué)生们正在开发校园的数字孪生體(tǐ)。ASUniverse以全3D比例模拟了亚利桑那州立大學(xué)坦佩校區(qū)的建筑、教室甚至是西南地區(qū)的景观，可(kě)以从任何地方访问。数字孪生的未来使用(yòng)案例包括参观坦佩校园、上课、享受现场娱乐等。

 

此外，由亚马逊网络服務(wù)提供支持的ASU智能(néng)城市云创新(xīn)中(zhōng)心正在开发凤凰城市中(zhōng)心的数字孪生體(tǐ)，以改善和战略城市规划。

 

艾奎布耶拉公(gōng)司的开发人员克瓦尔·沙阿和阿南亚·亚达夫展示了人工(gōng)智能(néng)生成的盲文(wén)板3D模型，该盲文(wén)板為(wèi)视障學(xué)生提供实时获取书面课堂材料的机会。

 

赫德(dé)尔公(gōng)司的一个团队使用(yòng)交互式、沉浸式可(kě)视化工(gōng)具(jù)来促进虚拟环境中(zhōng)的學(xué)习。

 

一个學(xué)生在ASUniverse虚拟校园中(zhōng)导航他(tā)们的化身，这是ASU坦佩校區(qū)在元宇宙中(zhōng)建立的一个数字孪生體(tǐ)。

 

托比·基德(dé)在坦佩的Zoom创新(xīn)实验室控制ASU的数字双胞胎元宇宙校园——ASUniverse中(zhōng)的一个化身。

 

技(jì )术领导人聚集在亚利桑那州立大學(xué)的考克斯互联环境合作(zuò)中(zhōng)心，以催化创新(xīn)理(lǐ)念，為(wèi)亚利桑那州立大學(xué)社區(qū)和其他(tā)地區(qū)创造解决方案。

 

亚利桑那州立大學(xué)的教师和社區(qū)合作(zuò)伙伴会面，分(fēn)享、识别和评估数字机遇，以加强亚利桑那州立大學(xué)周边社區(qū)。

 

太阳魔鬼奖励计划允许亚利桑那州立大學(xué)社區(qū)收集Pitchforks，以换取独家商(shāng)品、独特體(tǐ)验和更多(duō)奖励。

 

一位参加可(kě)信學(xué)习者网络非会议的人画出了ASU的企业技(jì )术增强我们社區(qū)的数字體(tǐ)验的许多(duō)方式。

 

专家们聚集在一起，讨论可(kě)信的學(xué)习者网络非会议上的新(xīn)兴技(jì )术。

 

“口袋”允许學(xué)习者在数字钱包中(zhōng)获取经过验证的证书，将技(jì )能(néng)与未来工(gōng)作(zuò)联系起来。

 

趋势五、元宇宙

 

与前两个虚拟社區(qū)的趋势相一致，全球元空间正在超越组织孤岛，在数字世界中(zhōng)连接人们。

 

最近在ASU成立的Zoom创新(xīn)实验室的一个主要任務(wù)是将Zoom扩展到ASUniverse。 戈尼克在最近接受《福布斯》采访时说：“ASU的首个Zoom创新(xīn)实验室将把整个ASU公(gōng)共企业的现有(yǒu)资源——包括大學(xué)的专业知识、研究、网络和學(xué)习资产(chǎn)——与Zoom的技(jì )术和人才结合起来，创造更好地连接社会的解决方案。”

 

在ASUniverse内获得更多(duō)沉浸式體(tǐ)验的其他(tā)机会包括體(tǐ)育赛事、遠(yuǎn)程医(yī)疗咨询服務(wù)等。

 

趋势六、物(wù)联网

 

物(wù)联网（IoT）是指以前没有(yǒu)连接的设备、流程和服務(wù)与网络和彼此之间的连接。这种连接的网络通常被描述為(wèi) “智能(néng)”，并与ASU在培养智能(néng)校园、城市和地區(qū)方面发挥主导作(zuò)用(yòng)的高度优先事项相一致。

 

“大學(xué)已经上升為(wèi)创新(xīn)、研究和实验的温床”，戈尼克在回应伙伴关系的力量时说，“我们利用(yòng)校园的数字基础设施来支持参与、學(xué)习旅程的个性化和公(gōng)共安(ān)全的能(néng)力都是可(kě)扩展的，以满足我们邻居的需求和优先事项”。

 

在ASU企业技(jì )术部，两种引人注目的伙伴关系正在帮助我们推进这项工(gōng)作(zuò)。考克斯互联环境合作(zuò)实验室测试多(duō)种类型的网络，以更好地连接亚利桑那州立大學(xué)校园和其他(tā)地方。这样的网络包括蓝牙5、LoRA（長(cháng)距离）、CBRS（公(gōng)民(mín)宽带无線(xiàn)電(diàn)服務(wù)）和考克斯光纤互联网。

 

而智能(néng)城市云创新(xīn)中(zhōng)心正在领导推进智能(néng)技(jì )术从校园到社區(qū)的使用(yòng)。该团队被称為(wèi)CIC，专注于為(wèi)当地非营利组织和市政当局使用(yòng)新(xīn)兴的智能(néng)技(jì )术。

 

趋势七、區(qū)块链

 

今天，全國(guó)围绕區(qū)块链的讨论大多(duō)集中(zhōng)在加密货币上。然而，这项突破性的技(jì )术為(wèi)學(xué)习者、机构和组织创造了新(xīn)的机会，重新(xīn)构想证书管理(lǐ)。

 

ASU企业技(jì )术部正在进行两项举措，利用(yòng)包括區(qū)块链在内的分(fēn)布式技(jì )术，将证书带入21世纪。第一个计划的重点是创建一个网络——数字基础设施和社區(qū)——以建立一个经过验证和不可(kě)改变的學(xué)习资料库。

 

為(wèi)此，可(kě)信的學(xué)习者网络正在努力重新(xīn)构想传统的数字证书模式，将學(xué)习者和数据放在中(zhōng)心位置。

 

利用(yòng)分(fēn)布式的Web 3.0语义技(jì )术，可(kě)信學(xué)习者网络创建了一个持久的、不可(kě)更改的學(xué)习分(fēn)类账，使學(xué)习者能(néng)够轻松地查看和管理(lǐ)他(tā)们的证书。

 

而為(wèi)了让學(xué)习者将他(tā)们的各种學(xué)习记录作(zuò)為(wèi)经过验证的凭证，他(tā)们需要一个数字钱包。

 

ASU POCKET链接：https://pocket.asu.edu

 

数字钱包和投资组合正由企业技(jì )术部的团队设计和开发。學(xué)习者将能(néng)够在他(tā)们的钱包里捕捉到他(tā)们的學(xué)习证据，并将他(tā)们的技(jì )能(néng)与未来的工(gōng)作(zuò)联系起来。在iDatafy发布的2023年智能(néng)报告生态系统地图中(zhōng)，ASU 口袋和TLN都得到了介绍；该地图（包括上文(wén)）反映了目前数字钱包和學(xué)习者教育记录（LER）的情况。

 

趋势八、云计算

 

在过去的几年里，ASU已开始一项大规模工(gōng)作(zuò)，并建设了完备的云计算基础设施。

 

云计算提供大型数据集存储，速度更快，成本更低。这在一个日益向网络发展的世界中(zhōng)很(hěn)重要，在这个世界中(zhōng)，可(kě)供捕捉和存储的数据量继续呈指数级增長(cháng)。

 

云计算允许一个灵活和可(kě)访问的数字基础设施，能(néng)够根据我们社區(qū)的需求进行发展。其中(zhōng)一个例子是与亚利桑那州执委会的合作(zuò)，以及所有(yǒu)州立學(xué)校的AZ转移程序。

 

趋势九、游戏化

 

近年来，在校园内所有(yǒu)背景的學(xué)习者中(zhōng)，一个互动的、游戏化的學(xué)习社區(qū)的发展风头正劲。

 

现在，Sun Devil奖励（以前是一个独立的应用(yòng)程序）与ASU移动应用(yòng)程序的结合，将游戏化的方法与其他(tā)有(yǒu)用(yòng)的、信息丰富的服務(wù)和资源相结合。為(wèi)學(xué)生创造了一个一站式商(shāng)店(diàn)，让他(tā)们在联系、浏览校园的同时积累Pitchfork积分(fēn)等等，从而有(yǒu)资格获得大奖。

 

趋势十、数字公(gōng)平

 

近年来，数字公(gōng)平已经上升到國(guó)家议程。虽然这没有(yǒu)被列在上面提到的教育技(jì )术趋势文(wén)章中(zhōng)，但它已经浮出水面，成為(wèi)大學(xué)在推进数字包容性方面发挥关键作(zuò)用(yòng)的独特机会。

 

戈尼克说：“在实现我们的章程所规定的愿望时，大學(xué)仍然致力于為(wèi)我们所服務(wù)的所有(yǒu)人更多(duō)地提供机会、卓越表现、施加影响——我们知道，技(jì )术在这一使命中(zhōng)发挥着关键作(zuò)用(yòng)。因此，当務(wù)之急是让所有(yǒu)人都能(néng)使用(yòng)可(kě)靠的高速互联网，以充分(fēn)参与我们的工(gōng)作(zuò)、學(xué)习和在線(xiàn)生活方式。”

 

為(wèi)缩小(xiǎo)数字鸿沟，最近对ASU及其来自马里科(kē)帕县的合作(zuò)者的3460万美元的投资，证明了这项工(gōng)作(zuò)的重要性。这筆(bǐ)资金将用(yòng)于在马里科(kē)帕县（包括凤凰城地區(qū)）推进宽带、社區(qū)支持、设备和培训，将可(kě)靠的高速互联网接入到缺少服務(wù)甚至是没有(yǒu)服務(wù)的社區(qū)。

 

这筆(bǐ)资金使亚利桑那州立大學(xué)成為(wèi)美國(guó)最大的高校领导的数字公(gōng)平倡议的所在地。

 

对高等教育和技(jì )术交叉的探索是了解亚利桑那州立大學(xué)企业技(jì )术部持续变化的一个小(xiǎo)窗口。

 

 

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