物(wù)理(lǐ)系主任帕特里夏·兰金，图源ASU

1988年，帕特里夏·兰金（Patricia Rankin）接受她的第一个教职位——物(wù)理(lǐ)學(xué)助理(lǐ)教授，当时她是系里唯一的女性。她注意到了这一事实，但并没有(yǒu)因此气馁，而是在这一领域取得了优异成绩，之后她还在國(guó)家科(kē)學(xué)基金会（National Science Foundation）担任了两年的粒子物(wù)理(lǐ)學(xué)项目官员，之后又(yòu)回到學(xué)术界，担任了各种行政职務(wù)。

在那段时间，她不断注意到在科(kē)學(xué)、技(jì )术、工(gōng)程和数學(xué)领域（STEM）缺乏女性，尤其是在领导职位上。迫于解决这一问题，她相应地转变了學(xué)术重点，并在提高物(wù)理(lǐ)學(xué)领域女性代表比例方面取得了長(cháng)足进步。

兰金仍在推进这一事业，在最近的努力中(zhōng)，她帮助促成了亚利桑那州立大學(xué)（Arizona State University，简称ASU）与女性科(kē)學(xué)协会（AWIS）之间的合作(zuò)，这不仅為(wèi)STEM领域的女性提供支持，还将為(wèi)學(xué)生和教职工(gōng)提供免费访问大量资源的机会，包括STEM领域女性及盟友的在線(xiàn)社區(qū)、网络和导师指导机会、职位发布和职业见解。

“AWIS的目标与ASU的章程目标非常一致，这似乎是天作(zuò)之合，”ASU物(wù)理(lǐ)系主任兰金说，“与AWIS合作(zuò)让我们能(néng)够更广泛地思考多(duō)样性和包容性，并产(chǎn)生持久的参与性。”

兰金对此次合作(zuò)感到兴奋的一点是，我们有(yǒu)机会向ASU的教职员工(gōng)介绍“包容习惯”计划（ The Inclusion Habit），这是AWIS為(wèi)其合作(zuò)伙伴提供的一项计划。在该计划中(zhōng)，成员将参与為(wèi)期三个月的简短日常活动，學(xué)习识别偏见、转变思维模式、增强同理(lǐ)心、积极改变行為(wèi)和养成新(xīn)习惯。

“这种合作(zuò)伙伴关系的好处在于它的普遍性。它向盟友和对良好工(gōng)作(zuò)条件感兴趣的人开放，”兰金说。“（包容习惯）让人们每天都能(néng)接触到信息，并将其付诸实践。”

文(wén)理(lǐ)學(xué)院自然科(kē)學(xué)系主任久住健郎（Kenro Kusumi）也表示支持。他(tā)说：“通过这次合作(zuò)，我们将继续投资于學(xué)生的成功，并為(wèi)學(xué)习者在STEM领域取得成就创造机会，吸引和支持各种背景的學(xué)习者这样的持续性工(gōng)作(zuò)，不仅得到了學(xué)院领导的支持，还得到了致力于為(wèi)每个學(xué)生提供學(xué)术机会的大學(xué)的支持。”

在兰金的职业生涯早期，有(yǒu)一种观点认為(wèi)女性在STEM领域的代表性不足是因為(wèi)缺乏榜样。因此，女性被教授谈判和社交技(jì )能(néng)，这些技(jì )能(néng)被认為(wèi)是男性技(jì )能(néng)，以帮助她们在男性主导的领域取得成功。

随着时间的推移，重点已经转向营造一种归属感和感激之情，这也是兰金所支持的。

兰金说：“留住學(xué)生的很(hěn)大一方面是让學(xué)生感到你在為(wèi)他(tā)们的成功进行投资，创造一个你关心他(tā)们并希望看到他(tā)们成功的环境，这将吸引那些原本可(kě)能(néng)不会进入这个领域的人进入该领域。”